Cuando vamos a realizar un examen hay múltiples factores que debemos de tener en cuenta. En artículos anteriores podrás encontrar más claves para realizar tus exámenes con éxito. Si tus exámenes son tipo test, este artículo también te podrá servir de ayuda: ¿cómo aprobar un examen tipo test?

A veces recibimos infinidad de consejos y a la hora de aplicarlos se nos han olvidado porque eran una gran cantidad, acabamos un poco perdidos y no sabemos cómo aplicarlos. ¿Y qué ocurre? que acabamos haciendo lo de siempre. Si hacemos lo de siempre ocurrirá lo de siempre. Sin embargo si aplicamos de forma sencilla estos 3 secretos nos ayudarán a conseguir la excelencia en el examen.

Es posible que no consigamos el sobresaliente, pero si ni siquiera lo intentamos difícilmente llegaremos. Aunque no consiga la mejor nota porque mi rendimiento en el examen sea inferior, si en lugar de eso he conseguido un notable estará bien. Si voy a por el notable y he conseguido un bien, está bien. Si gracias a las técnicas, mi objetivo es un bien y consigo un suficiente también me habrán ayudado. Y si suelo suspender y gracias a ellas consigo aprobar también habrá merecido la pena aprenderlas. En definitiva, nos servirán de gran ayuda sea cual sea nuestro objetivo.

De entre todas las indicaciones, en Escuela de la Memoria destacamos 3. Aunque todas son relevantes hay unas más importantes que otras, por ello a estas 3 les llamaremos los 3 secretos para la excelencia en tu examen. Son fáciles de entender y fáciles de aplicar, por ello te pedimos que les prestes especial atención:

  1. Secreto: PRINCIPIO Y FINAL EXCELENTES.                                                                                                                         
    • El examen se compone de varias partes. Parte Inicial, Media y Final. En nuestro caso destacaremos la parte inicial y la parte final. ¿Cómo lo hacemos? Empezamos por la pregunta que mejor conocemos y ponemos especial interés en desarrollarla lo mejor posible. Este mismo principio lo aplicamos al final del examen, ponemos especial interés en que la parte final esté muy bien redactada. El motivo son las leyes de la percepción (el profesor tiende a prestar más atención al inicio y al final del examen, reduciendo sus niveles de atención en la parte media): cuando el profesor empieza a corregir el examen, de forma inconsciente se forma una idea del mismo en las primeras líneas que lee. Si comienza a leer por algo que está mal, puedes suponer con qué predisposición corregirá el resto. Sin embargo si empieza a corregir y esa parte está muy bien, se hará una idea positiva que será más difícil de cambiar, a no ser que el resto sea un desastre.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             SDFS
  2. Secreto: CLARIDAD.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           
    • Cuando un examen está con letra legible, de forma clara y precisa, estamos facilitando la tarea al profesor. Esto repercute de forma positiva, porque en los momentos de decidir la valoración, si le ha costado entender lo que había escrito y ha tenido que esforzarse en corregirlo su sensación será negativa lo cual influirá negativamente. Estas 3 características harán que tu texto se transmita con mayor claridad:  sdfsfsdfsdfldklfklklkldfdfdfdsfds
      1. Subrayar los apartados y clasificaciones.
      2. Ponerlos de forma enumerada.
      3. Destacar en MAYÚSCULAS algún concepto especialmente relevante.

     3. Secreto: AÑADE FRAGMENTOS DE FORMA LITERAL.                                                                                                      

    • Este detalle es un plus de calidad en un examen que pocas personas conocen. Cuando tenemos una pregunta a desarrollar importante y una parte de ella la citamos de forma literal, ¿Qué le transmitimos al profesor? Si esto se repite en varias preguntas podemos sorprender al profesor porque no es algo habitual. Si te has tomado la molestia de memorizar algún fragmento de forma literal el profesor lo valorará de forma positiva porque teóricamente supone un gran esfuerzo y muy pocos se toman esa molestia. El alumno que lo hace, busca la excelencia en el examen porque además de razonar la pregunta, ha citado de forma literal parte del texto ¿quién se toma esa molestia?. Para potenciar esta capacidad está diseñado el Curso de Memorización Literal Acelerada, gracias a él podemos aplicar la memorización literal de forma fácil, dinámica y efectiva.

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Felíz día.